传统文化、琴棋书画，这里面的棋，就是中国象棋和围棋。然而，据笔者观察，棋类教育在全国大多中小学教育中是严重缺失的！
因笔者本人读书、教书及工作期间喜欢中国象棋，也数次阅读《三国演义》原著，观看三国故事相关电视剧，所以编撰《三国故事里的中国象棋----少儿中国象棋指导手册》系多年前之初心。疫情的到来，让我有时间静下心来，反复斟酌，多方思索，决定着手整理编撰成书。于是整日揣摩历练，自2022年始大约耗时2年余，终成初稿。后将书稿呈送出版社，日前终于正式印刷出版。
首先，笔者精心编辑的18个少儿“三国”故事，对《三国演义》原文进行大幅度删减和改编，注重历史故事，去除暴力场景，语言儿童化，带有汉语拼音，甚至全文没有超过13个字的句子，着力运用更易于少年儿童理解的语言和形式呈现，旨在让少年儿童在享受故事的同时，也能学到历史知识和人物品质。说白了，就是让孩子们通过有趣的故事和生动的描绘，轻松阅读了解历史人物和事件。这样，既能保留名著的精华，又能适合儿童的阅读水平和理解能力。另外，本书采取某传媒大学学生（一男一女）有声朗读，孩子在老师或者家长的帮助下，教学或者辅导中手机扫二维码（每篇篇首）即听故事，更显童趣。
展开剩余75%再者，古代的启蒙教育通常从5岁或者6岁左右开始，这个年龄段被认为是孩子学习汉字、基础知识及琴棋书画技能的最佳时期。中国象棋适合6岁以上的孩子学习。这个年龄段的孩子通常已经具备一定的思维能力和记忆能力，能够较好地理解和接受象棋的基本规则和策略。再者，这个年龄段的孩子通常对新鲜事物充满好奇心，愿意接受和学习新技能，同时也有足够的耐心和兴趣去学习和练习象棋。
在古代，一般家庭的孩子是上不起学（私塾）的，他们跟四书五经、琴棋书画基本无缘。私塾里的孩子都有老师，象棋也有专门的老师去教授。所以象棋教师如果技能、手段不够好，就有被淘汰的风险。所以象棋教师也会倾其所有，将自己的攻杀技能、手段尽早传授给学生，以求教出名气，稳定自己的“饭碗”。本书汇总的象棋策略计谋，并不难懂，更不复杂，全部都是术语，言简意赅，方便记忆。
少年强，则中国强！笔者思索多年仍存困惑，中国的教育当走向哪里？多年来，当教育缺实了传统文化，尽管我们普及了义务教育，可是我们究竟培养了一群什么样的孩子？中国象棋和围棋尽管是中国的发明创造，可是在日本、韩国的小学课堂却是必修课！少年“绵”，则中国“羊”？什么样的教育指导思想在作怪？除了四大名著等古典白话文作品，还有哪些更好的文化作品来支撑中国孩子的未来？
笔者了解到，目前中国青少年一代，会下象棋的孩子越来越少，很多孩子沉迷于网络游戏。很多父母在入睡前会悄悄走进孩子房间，也看到了孩子的入睡场景。可等家长们关门离开，他们会打开用“压岁钱”购买的手机或者游戏机蒙在被子里通宵玩耍。第二天上课则萎靡不振、浑浑噩噩，长此以往，眼睛近视，学业荒废，未来惨淡，可怜之至！
习近平总书记指出，文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信。中华民族生生不息绵延发展、饱受挫折又不断浴火重生，都离不开中华传统文化的有力支撑。实现中华民族伟大复兴，是一场震古烁今的伟大事业，需要坚忍不拔的伟大精神，也需要振奋人心的伟大作品。
这些常识，想必大家也都知道，中国象棋传说起源于两千多年前的楚汉相争时期，象棋的“象”是“象征”的意思，各子的名称正好与春秋时期的兵制，即将、帅、车、马、士、兵、卒等相吻合，棋盘中间的“楚河汉界”也带有浓厚的军事含义。下象棋，能够让人体验一把三军将领统率千军万马、驰骋沙场的大将风范。
弈棋者尽知，看似简单的象棋，尽管开局可能相似、雷同，但结局却千差万别，棋局千变万化，妙趣横生，令人感悟良多。
首先，有勇有谋才能克敌制胜。俗话说，狭路相逢勇者胜。但在棋局中，不光要有勇，还要有谋。在进攻中防守，在防守中进攻。例如，三国故事人物吕布有勇无谋功败垂成，诸葛亮运筹帷幄决胜千里。
那么，如何做到必胜？必胜的战略战术，关键是在审时度势，把握战机。“必胜之术，合变之形，在于机也，非智者，孰能见机而作乎？见机之道，莫先于不意。”（诸葛亮：《将苑》）必胜的计谋，兵力调配的集中与分散，在于把握战机，没有大智慧，怎能见机行事呢？见机行事，最重要的是“出其不意。”“善将者，必因机而立胜。”（诸葛亮：《将苑》）用兵打仗，善于出奇制胜，即善于把握战机。
“顾全大局方能满盘皆活”系三国故事里的精髓所在。棋局当中，虽然各子各司其职，但每个子其实都在为整个战局服务。切不可因为一子的得失而斤斤计较，而要从长远的大局考虑问题。有时候丢车保帅不光是一种无奈之举，也是一种牺牲小我成就大我的光荣奉献。在集体当中，这种大局意识更加显得重要而难能可贵。
话说，人生如棋。相信全国的少年儿童小朋友，从翻阅这套《三国故事里的中国象棋----少儿中国象棋指导手册》时起，从最开始的喜欢，到后来的痴迷，通过几年的锻炼，不仅能收获许多快乐，还领悟这许多人生的道理。
我们建议全国各小学，依托这套《三国故事里的中国象棋----少儿中国象棋指导手册》，积极装备“中国象棋教室”，在学校一、二、三年级学段积极组织专门的社团课堂，组织学校（或者多个）象棋队。在老师或者地方象棋协会的会员及大师们的指导下，首先让同学们了解学习这些三国经典故事，并能不断从故事中的内涵中领会融通象棋的棋理，学会面对困难时有勇有谋，彰显集体意识，并且终生心无旁骛、坚定从容地去做事，开好人生这个大局。那么，同学们就一定能在人生的棋局中常胜不败。
最后，恳请各位对这套《三国故事里的中国象棋---少儿中国象棋指导手册》提出宝贵的意见，大家哪位是象棋高手，且又熟知三国故事，请您在教学和研磨过程中，在个别环节上大胆创新，最好是再增加一些技巧性地环节、步骤，或者更加带有趣味性？定会受到同学们的诚心欢迎。
惟愿大家能积极呼应，普惠全国少年儿童！多谢！
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